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domingo, 31 de julio de 2011

PROYECTO: DEPENDE DEL COLOR CON QUE MIRAS. PROGRAMACION

JUSTIFICACIÓN
La continua presencia del color en la vida cotidiana de los niños/as es innegable, además de que su aprendizaje en si es un contenido del currículo de E.I.

Los primeros encuentros de l@s niñ@s van más allá que el  tener que rellenar siluetas, se trata  experimentar con él libremente en actitud abierta, lúdica y creativa.

OBJETIVOS

-         Estimular la imaginación y fantasía para posible el desarrollo de diferentes juegos para interiorizar la gama cromática.
-      Impulsar la participación de las familias en las actividades escolares, favoreciendo así la relación entre los propios padres/madres, a la vez que entre padres, profesores y alumnos/as.
-         Facilitar el juego creativo y el desarrollo psicomotor de los alumnos/as.
-         Elevar su autoestima, valorando positivamente los diseños realizados por ellos en las distintas actividades.


CONTENIDOS.

*    Sensaciones y percepciones a través del color.
*    Sentimientos propios y de los demás ante el color.
*    Cualidades y atributos del entorno, las personas y los objetos: la luz y el color.
*    Mezclas de color.
*    Materiales y técnicas para la expresión plástica.
*    Música y color.
*    Diferentes tipos de textos y el color.
*    Posibilidades expresivas del propio cuerpo en relación con el color: juegos de expresión corporal, maquillajes y disfraces.
*    Observación e identificación de los colores y sus tonalidades en la naturaleza, los objetos, las personas, etc.
*    Exploración del color a partir de mezclas de diferentes tipos de pinturas, papeles y otros materiales
*    Observación de la luz y la oscuridad en el entorno real.
*    Construcción y creación de objetos sencillos para jugar con la luz y el color.
*    Utilización de los recursos plásticos y expresivos del color en situaciones cotidianas (decoración del aula, disfraces, organización de espacios,...)
*    Deseo por  explorar las posibilidades de expresión con técnicas plásticas.
*    Respeto por las diferencias de gusto de color de las personas.
*    Participación y respeto en los grupos de trabajo que se establezcan.
*    Disfrute con las experiencias y juegos acerca de la luz y el color.


-         EDUCACIÓN NO SEXISTA:

*    Vivenciar que los colores no son propiedad de ninguno de los sexos, fomentando la utilización libre, espontánea y sin prejuicios del color.

-         EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO:

*    Utilizar el color y sus posibilidades de expresión y recreación como un interesante “juguete”.
*    Utilizar objetos y materiales de desecho, para crear y jugar con el color.

-         CULTURA ANDLUZA:
*    Los colores de Andalucía.





LAS ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIÓN YA LAS PONES TU, DEPENDERÁ DE LA REALIDAD DE TU CLASE. SÓLO INTENTARÉ DEJARTE LOS RECURSOS QUE TENGO Y LA INTENCIONALIDAD DE LOS MISMOS, PARA QUE EL ROJO, AMARILLO Y AZUL SEAN MÁGICOS, Y ALGO YA SE DEJA VER  SI MIRAS ESTE VÍDEO CON ATENCIÓN. DEPENDE DE TU CAPACIDAD PARA MIRAR LOS CONTENIDOS, OBJETIVOS Y LA METODOLOGÍA DESDE OTRA ÓPTICA, PARA PASAR A VER LA  POSIBILIDAD DE HACER GRANDES PROYECTOS CON LAS COSAS MÁS SENCILLAS Y DESDE LUEGO NO TENER MIEDO A ENFRENTAR AL ALUMNADO Y A TI MISMO A GRANDES INCÓGNITAS.

SI DEJAMOS QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS RESPONDAN A ESAS PREGUNTAS, A LO MEJOR SOMOS NOSOTROS LOS Y LAS QUE DESCUBRIMOS COLORES NUEVOS.
Trinidad Martínez Moreno.

2 comentarios:

Hermoso proyecto, me gustó el vídeo con esa canción maravillosa y sobre todo el mensaje final!!
Mis ideas son de color amarillo ¿por qué será? jajaja

Besitos!

Gracias Sandra: Para mí el amarillo es un color que me habla de de salud y energía positiva.
Me alegra muchísimo tenerte ahí...UN BESO

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