Sé que aún much@s de vosotr@s no os atrevéis a trabajar por rincones y sólo tenéis lo que es juego.La verdad es que en la clase siempre hay la sensación de un poco de indisciplina, pero lo que hay es niñ@s autónom@s que saben muy bien lo que hacen.
A mi me pasa lo contrario, desde el primer día trabajé por rincones, incluso con editorial, y ahora no se como me las voy a apañar con un horario rígido y tod@s haciendo lo mismo.
Para mí el truco estaba en programar muy astutamente, las actividades de cada uno de ellos, por ejemplo:
Tenemos 4 rincones, pues en 3 de ellos la actividad tenía que ser dominada por l@s niñ@s y la 4ª necesitaba mi ayuda, pero al tener siempre pocos niños en el rincón mi atención es muy individualizada.
Hacemos un ejemplo más exacto: estamos trabajando el Proyecto que nos traemos entre manos de los colores.
Tenemos los siguientes rincones y actividades:
Rincón juego simbólico:Juegan a lo que quieran
Rincón de Plástica:Modelar con plastilina de colores primarios.
Rincón lecto-escritura: escribir el nombre de colores primarios.
Rincón lógico-matemáticas: Hacernos collares de series de dos colores.
Mi atención estará centrada en lecto-escritura y en los problemas puntuales de los demás; si por ejemplo quiero introducir una técnica nueva en plástica como el rayado de ceras, pues pongo actividades que ya dominan en los demás rincones.
Si no te animas con las fotos aquí te puedes descargar los carteles que he utilizado en estos años.
Espero que te sirva como a mi me ha servido.
Trinidad Martínez Moreno.
Tod@s los que teneis la suerte de contar con la EDI en el aula, como las unitarias, disponeis desde hace algún tiempo de una gran ayuda: La página de EDIGA. En ella hay múltiples recursos para trabajar toda clase de contenidos mediante las nuevas tecnologías y aumentar así la participación del alumnado y su motivación, lo que provocará una mejoría del proceso de enseñanza-aprendizaje: desde las partes del cuerpo, hasta el arte ( y complementar con ello algun proyecto que esteis realizando, de los que hemos hablado en el post anterior), secuencias, lectoescritura,...y rutinas...
